干预提高学生成绩在红衣主教休谟所天主教学校

按照休谟红衣主教天主教学校的使命,一系列的干预策略存在支持学生达到充分发挥其潜力,并保持他们的健康。原则“善意,labore,caritate:用信念,勤奋和善良”巩固我们的学校工作的这一重要方面。干预团队致力于与实际的帮助和照顾个别学生支持。

干预队

  • 克罗先生 - 助理校长
  • 太太霍利韦尔 - 干预经理
  • 小姐驾驶室 - 瞳孔溢价协调员
  • 埃克莱斯顿先生 - 学生成绩协调员
  • 奥黑根小姐 - 艾家的副校长
  • 阿特金先生 - 贝德房子的副校长
  • 先生基尔南 - 库斯伯特房子的副校长
  • MS斯图尔特 - 奥斯瓦尔德房子的副校长
  • 科文顿夫人 - 学习的良师益友

今年7辅导

选择从一个专门的导师谁帮助他们发展他们的实际技能,以取得进展日常接触这个支持中获益的学生。有较强的重点放在帮助学生发展自己的组织能力。学生们服用含有每周目标,以他们所有的经验教训,把它带回家让家长签一个蓝色的报告。

KS3快速启动程序

参与我们的快速启动计划的学生将被鼓励成为有效的独立的学习者。在7年的学生选择 - 9将参与其重点将放在提高他们的技能,在某些领域的会议。会议可能是通用的,例如,独立完成学习任务,尽自己的能力,针对时限内工作,或有效规划。此外,会议可能有识字或计算基于焦点。

瞳溢价提供

瞳孔高级协调员监控学生在接到学生保费资金的进度。一系列的干预策略包括提高业绩辅导,功课早餐和修订俱乐部,121和小组会议根据需要落实到位。

提高成绩师徒

提高成绩师徒在6周块结构,使用跟踪报告为那些周4,在一个专题周期,以确保提供支持,为有需要的尽可能多的学生。块主题可能包括:“拉伸最能”,“支持组织”或“家庭作业质量监控”。房子和学习导师的助手负责人鼓励学生把他们的关怀指导下,对自己的学习负责。学生的努力,自律和承诺,他们的研究是促进和奖励。

高级领导团队辅导

在11年和10名学生高级领导团队的导师学生通过他们采取每堂课和回家让家长签字的一份报告跟踪。这种形式的辅导的目的是激励和鼓励学生在他们的GCSE研究,提供贴心的指导和支持。学生的朝向他们的学业和职业道德都赞誉有改善他们的态度努力。

关键阶段4名女童网络

女孩的队列已经被选中参加这次慈善带领抱负方案。每个女孩是从各个部门的分配职业女性的导师和超过一年收到12次1小时的会议。女孩受益于他们的导师的知识和见解带到工作场所。有机会参观工作环境,并收到关于如何追求目标的切实可行的建议。 1年课程导致机会的顺利完成,成为一个女孩的网络形象大使。

今年10所大学的研究支持

学校很幸运地拥有与纽卡斯尔大学的扩大接入方案,发达国家的链接。本科学生在英语,数学,科学,地理,历史和现代外语科目进入学校提供支持学习班,激励,伸展和挑战。

提高女生的成就程序

选择对这一计划的女生都分配了一个员工冠军谁鼓励他们感到自豪,他们的工作和成就。参与这项计划的学生也将获得定期根据实际技能研讨会,旨在促进他们的健康,并从工作人员和喇叭外激励举行讲座。

抚养孩子的成就程序

选择在根据各地的实际技能例会这个计划取一部分男生,例如,对于除了会话成功改版战略,鼓励发展的心态和健康。孩子们也将获得激励会谈,将被分配一个工作人员的冠军,以鼓励他们感到自豪,他们的成就。

早餐俱乐部

学生沿着由干预小组成员工作人员早餐俱乐部邀请。友好和支持的氛围,重点放在支持学生克服他们的学业,包括家庭作业,考前修改以及如何延长他们的学习方面的困难产生。

关键阶段4的学习支持

以支持学生的学业成就,部门跟踪和监控进度,全年的头。当人们认为,学生需要进一步的支持,或会从拉伸和挑战中获益,它们被称为负责干预助理校长谁协调后学校学习支持强制性的。会议由教学人员带领,使学生进一步发展考试成功的关键技能。